Atividade - Intocáveis

Olá!!!

Agora que você viu o filme: Intocáveis, você deverá postar um texto contanto o que você sentiu ao ver o filme, quais as impressões que o filme lhe deixou?
Fale sobre quais as lições que o filme Intocáveis pode nos passar.
Como a amizade entre Phillipi e Driss mudou a vida deles.
Quais valores são mostrados no filmes.

E no final do texto, descreva algumas medidas que nós podemos tomar para lidar com nossas 'diferenças' e encarar nossos 'limites'.

Vamos lá!!! 

Não esqueça de colocar seu nome e turma no final do texto. 

Filme - Intocáveis

O filme francês foi inspirado em fatos reais e acontece na cidade de Paris onde um tetraplégico rico procura alguém que possa trabalhar como seu cuidador, aí começa um relacionamento certamente incomum quando surge um rapaz dono de uma grande autoestima (Driss), que contrasta com os demais pretendentes que observavam apenas o óbvio e limitado paciente em sua cadeira de rodas. 
A compaixão passiva, quando a piedade passa a limitar a visão sobre o outro, não é a ideia de Driss, interpretado por Omar Sy, negro, pobre que inicialmente nem se interessava pelo emprego, mas seduzido pela casa do milionário resolve experimentar trabalhar com Philippe (François Cluzet), com uma história de vida completamente diferente da sua, fazendo com que esse relacionamento inicialmente improvável se transforme em uma troca de experiências e uma amizade verdadeira entre dois opostos. Justamente porque Driss encara o outro como igual, extrapolando o conceito que o corpo físico, embora aprisionado, também pode e, necessariamente, deve alçar voos mais altos. 
Situações divertidas e emocionantes são relatadas de forma muito espirituosa e convincente pela dupla de atores, Omar Sy foi premiado com o César, equivalente ao Oscar da França, como melhor ator no ano passado devido à sua atuação nesse filme que surpreende pela contagiante leveza e dignidade com que é tratado um tema tão dramático e delicado, sobretudo, pela possibilidade em nos instigar a perceber que as limitações, mesmo graves e determinantes, podem ser redimensionadas e possíveis, afinal destinos frágeis também são destinos dignos.

Fonte

Atividade - Na Frente da Classe

Olá!!!

Agora que você viu o filme: Na Frente da Classe, você deverá postar  um texto comentando as situações onde o personagem principal do filme (Brad) sofreu atitudes preconceituosas e discriminatórias, como se manifestaram essas situações e partiram de quais pessoas? Você acha que estes atos acontecem realmente em sua cidade, bairro ou escola?
Você deverá refletir e colocar no texto quais os prejuízos que a discriminação provoca na vida das pessoas que sofrem estas humilhações.
E no final do texto, descreva algumas medidas que podemos adotar para combater o preconceito e a discriminação em nossa sociedade.

Vamos lá!!! 
Não esqueça de colocar seu nome e turma no final do texto.

Filme - Na Frente da Classe

O filme (Front of the Class - Na Frente da Classe ou O líder da Classe) mostra o preconceito que o personagem principal Brad Cohen (Jimmy Wolk) sofreu por toda a sua vida por fazer alguns tiques múltiplos, motores ou vocais, devido a Síndrome de Tourette. Esses tiques ocorrem em ondas, com frequencia e intensidade variáveis, piorando quando a pessoa está passando por algum stress ou nervosismo.

No filme, as pessoas não entendiam, achavam que era uma brincadeira de mal gosto e Brad era desprezado, muitas vezes o castigavam por isso (inclusive o seu próprio pai o maltratava). 

Mas ele não se deixou abater e mostrou que era superior a qualquer tipo de preconceito e então foi atrás de seu sonho, dar aulas. Foi muito difícil encontrar uma escola que o aceitasse, mesmo com o ótimo currículo. Até que então, uma escola lhe deu a vaga, e ele abraçou a oportunidade e fez o seu melhor. Foi então que o seu sucesso foi tão grande que ele ganhou um prêmio muito importante, sendo admirado por muitas pessoas, principalmente seus alunos.

Este filme conta a história da vida real de uma pessoa que superou os preconceitos, a discriminação e também seus limites, alcançando seus objetivos, sendo um exemplo para todos.

Link do Filme aqui

Diferença não é defeito!!!

Diga não!!!!!

Projeto Pedagógico

Para a realização e aplicação do Plano de Aula, foram usadas várias tecnologias:
o datashow, os computadores, máquina digital e caixas de som, para apresentação deste trabalho foi elaborado um vídeo que você poderá conferir aqui:

 

Conceituando Currículo

O currículo é um conjunto de matérias a serem dadas em cada série no ano letivo, são as atividades desenvolvidas dentro da escola. É como um guia para seguir, ele é uma ajuda para o professor, e pode ser considerado um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, porém, o professor pode inserir as tecnologias educacionais nas situações de aprendizagem, aumentando assim o interesse do aluno nas atividades propostas e também é um meio para que o aluno fique atualizado nesta área da tecnologia tão utilizada nos dias atuais.

Plano de Aula

A Evolução das Tecnologias

O que o aluno poderá aprender com esta aula

- Conceituar  tecnologia;

- Compreender a relação entre o avanço da tecnologia e a sua influência nas várias gerações.

 

Duração das atividades

1 aula de 45 minutos.

 

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Ter noções básicas sobre a utilização do navegador de Internet (Internet Explorer, Mozilla Firefox...).

 

Estratégias e recursos da aula

1- Fazer uma breve introdução sobre os objetivos da aula e solicitar que os alunos organizados em dupla respondam essas duas questões e postem neste blog, colocando os nomes e a série: 

·       Com que tipo de tecnologias você convive, no seu cotidiano?

·       Você percebe diferenças entre você e as pessoas mais velhas com relação ao uso da tecnologia?

2- Solicitar que os alunos assistam ao seguinte vídeo “O que é tecnologia,afinal?” 

O vídeo mostra imagens referentes a evolução da tecnologia, os alunos deverão observar estas imagens para realizar a próxima atividade.

3- Com as mesmas duplas formadas e a partir de suas reflexões sobre as imagens assistidas, eles deverão construir um conceito para tecnologia, e deverão postar o seu conceito neste blog.

4- Solicitar que os grupos leiam os conceitos de tecnologia que construíram. O professor poderá ir colocando no quadro as palavras-chaves utilizadas pelo grupo e ao final fazer um apanhado geral sobre o que é tecnologia a partir dessas palavras.

Recursos Complementares

Internet, datashow, caixas de som.

 

Avaliação

O professor fará a avaliação, a partir do envolvimento dos alunos nas discussões, nas atividades em dupla e escritas. Como critérios de avaliação, o professor poderá pontuar o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos com relação ao conceito de tecnologia e ao seu avanço durante os anos.

Utilização da Sala Informatizada

A Sala Informatizada tem como objetivo complementar ou suplementar as atividades pedagógicas desenvolvidas na Escola através do computador, auxiliando na construção do conhecimento do aluno, oportunizando-lhe condições de manipular o computador como suporte para suas descobertas. 

A Informática para Educação, segundo Eduardo Chaves, “...é um meio de promover uma aprendizagem ativa, dinâmica, motivada, como um instrumento que ajude no desenvolvimento cognitivo da criança, como uma ferramenta auxiliar do processo de pensar e de resolver problemas”.

Objetivos

•   Propor um ambiente de aprendizagem mediado pelo computador;
•   Disseminar o computador como ferramenta cognitiva;
•   Disponibilizar o acesso desta tecnologia na prática pedagógica das Escolas;
•  Usar computador no sentido de facilitar e socializar a produção de conhecimentos fornecendo subsídios para o plano de trabalho do professor.